INCLUSIÓN
Definiciones:
Para la UNESCO la inclusión "es un movimiento orientado a transformar los sistemas educativos para responder a la diversidad del alumnado. Es fundamental para hacer efectivo el derecho a la educación con igualdad de oportunidades y está relacionado con el acceso, la permanencia, la participación y los logros de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que por diferentes razones, están excluidos o en riesgo de ser marginados". (UNESCO)
En relación a esto, se definen políticas como la Ley 1618, que define la Inclusión social como "un proceso que asegura que todas las personas tengan las mismas oportunidades, y la posibilidad real y efectiva de acceder, participar, relacionarse y disfrutar de un bien, servicio o ambiente, junto con los demás ciudadanos, sin ninguna limitación o restricción por motivo de discapacidad, mediante acciones concretas que ayuden a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad". (ley 1618 del 2013)
A partir de esto, el término inclusión -fuera del ámbito escolar- pretendió recoger las diferencias individuales y la diversidad de las personas, trayendo como consecuencia transitar el tema a escenarios políticos, sociales, laborales y organizacionales, y en consecuencia a esto se definen políticas, programas y proyectos encaminados a favorecer la equidad y la igualdad entre los ciudadanos indistintamente de sus características físicas, cognitivas, sociales, contextos culturales, etc.
INCLUSIÓN
SEGREGACIÓN
EXCLUSIÓN
INTEGRACIÓN
La exclusión es un “proceso de apartamiento de los ámbitos sociales propios de la comunidad en la que se vive, que conduce a una pérdida de autonomía para conseguir los recursos necesarios para vivir, integrarse y participar en la sociedad de la que forma parte” (Vélaz, 2002 en Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2012), es decir, las personas eran aisladas y no tenían igualdad de derechos y oportunidades que las demás consideradas normales -término utilizado anteriormente- y por esta razón las excluían social, cultural, recreativa y educativamente. La exclusión social es un “proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en los países en vías de desarrollo como en las prósperas sociedades occidentales” (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2012) que aunque ya exista un cambio social aún se sigue percibiendo.
Al pasar el tiempo, estas mismas personas que eran excluidas (personas en la pobreza, con discapacidad, afrodescendientes, indígenas, etc) pasaron a estar segregadas donde de igual forma son separadas de las demás personas pero generando divisiones dentro de los grupos sociales que conforman la comunidad, en palabras de Johnston segregación es “la separación residencial de subgrupos dentro de una población más amplia” (Johnston, 1981 en Vilasagra, 1995, p.817).
En la integración las personas menos favorecidas eran aceptadas para estar dentro de la sociedad de las otras personas más favorecidas, las personas ya hacían parte de una realidad social, cultural, educativa y recreativa pero con una intervención distinta. En la integración se considera que el problema está en la persona que necesita funciones especiales y requiere adaptarse al sistema. Para Arreaza “En este modelo, se adscribe a la persona “diversa” al grupo normalizado y, como excepción, se diseña un programa específico para atender las diferencias”. (Arreaza, 2009 en Muntaner, 2010, p.6)
Concepto que hace referencia al modo en que la sociedad y el Estado debe dar respuesta a la diversidad, entendiendo la diversidad como “identificación de la persona tal como es y no tal como se desearía que fuera o no fuera” (López, 1997 en Rubiales, 2010)
Aunque se hable de inclusión se sigue encontrando en el mundo los tres modelos anteriores