Persona con Discapacidad
Para adentrarnos al concepto de persona con discapacidad fue necesario que los funcionarios que participaron de la actividad se sensibilizaran tomando el rol de una persona con discapacidad visual, motora o auditiva. La actividad se distribuyó de la siguiente manera:
Los funcionarios se dividieron en tres grupos formados aleatoriamente, cada integrante escogió al azar los roles de personas con discapacidad, dentro de cada grupo habian personas que no asumieron ningún rol, estas personas fueron quienes explicaron un tema en cada espacio del Planetario (Domo, Museo y Sala infantil); cada uno de los grupos estuvo acompañado por tres educadoras en formación, quienes los guiaron en el espacio correspondiente (Museo del Espacio: "sala Mirar e Interpretar, Módulo de la luna”; Sala infantil “Taller tierra y sol”; “bienvenida e ingreso” al domo).
La dinámica que se implementó en cada espacio fue la siguiente:
Museo Sala 2 “mirar e interpretar”:
Entre los miembros del grupo se elegió a la persona encargada de compartir la explicación de un tema específico del módulo, a los demás integrantes se les dió la opción de elegir al azar los siguientes roles: persona con discapacidad visual, persona con discapacidad auditiva, y persona con restricción en la movilidad.
Cada uno representó a la persona que le correspondió teniendo en cuenta algunas orientaciones (como las características generales de la población) dadas por las docentes en formación. De esta manera, se dió inicio a la experiencia en donde todos pudieron hacer reflexiones en torno a las barreras y facilitadores que se lograron identificar durante la explicación, permitiéndo aproximarse a algunos aspectos que les faciliten la construcción del concepto de discapacidad.
Se les realizaron preguntas que orientaron dicha reflexión:
1. ¿La explicación facilitó la comprensión del tema por parte de los asistentes?
2. ¿Qué factores facilitaron o generaron dificultad durante la experiencia, tanto para quien dio la explicación como para quienes participaron de ésta?
3. ¿De dichos factores cuáles creen que tuvieron mayor relevancia las características propias de los sujetos, las características del entorno o ambos?
Finalmente, el grupo de mediadores compartió con los demás grupos lo dialogado alrededor de las preguntas y de la experiencia vivida
Talleres “Sala infantil”:
Cada educadora en formación se encargó de uno o dos funcionarios del grupo, mientras que el funcionario que no tomó ningún rol de persona con discapacidad dió el taller de la tierra y el sol a su grupo. Durante la actividad los funcionarios que tuvieron alguna discapacidad asumieron su rol y con base a esto las docentes en formación brindaron estrategias e hicieron preguntas reflexivas que acercaron a los funcionarios a la construcción del concepto de discapacidad, que luego se socializó a profundidad en la sala múltiple.
Para llevar a cabo esta actividad se necesitó de los siguientes materiales:
❖ 2 bolas de icopor de diferente tamaño
❖ Plastilina azul, blanca, verde, amarilla y roja
❖ La estructura con el alambre y el palo de pincho.
Las preguntas reflexivas fueron:
1. ¿ Qué barreras encontró durante el desarrollo del taller?
2. ¿ Que facilitadores utilizará o aconsejará usar para llevar a cabo este taller?
Domo “Bienvenida e ingresó” Trabajo con Anfitriones:
Se asignó un rol a dos integrante del grupo, y los demás generaron estrategias de comunicación ya sea por gestos, expresión corporal u otra que sea adecuada para el ejercicio.
La actividad se desarrolló como si estuviera el público en general con el fin de crear diferentes estrategias que les permita facilitar su trabajo con la población con discapacidad, dentro de cada uno de los espacios que ofrece el Planetario de Bogotá.
Al finalizar el ejercicio, se generó un espacio de diálogo y reflexión alrededor del tema de la discapacidad donde cada uno logró reconocer en el otro las distintas formas de llevar a cabo una ejercicio permitiéndoles comprender que todas las personas con o sin discapacidad tienen maneras particulares de desarrollar una tarea.
Socialización
Al finalizar la actividad, se reunieron los funcionarios y las docentes en formación en la sala múltiple con el fin de dialogar en torno a las experiencias vividas en cada uno de los espacios, logrando compartir con los otros grupos las barreras y facilitadores identificados durante el ejercicio, así como el concepto que construyeron de discapacidad a partir de esta experiencia.
Se puntualizó en la comprensión de la discapacidad como una entidad que se establece en la relación entre características de los sujetos y las posibilidades que brinda el entorno.
