Persona con discapacidad visual
Con el fin de fomentar estrategias basadas en la comunicación y que favorezcan la comprensión e interpretación de la información abordada en las diferentes temáticas del planetario y la interacción con la población asistente se realizó una actividad llamada "Esfera mágica".
La esfera mágica
Se invitó a los participantes a sentarse en forma de círculo a cerrar sus ojos y a presentarse conforme a su ubicación en el círculo siempre comenzando por el lado derecho facilitando recordar la secuencia y orden de los integrantes del grupo.
Posteriormente simularon tener una "esfera de energía" entre las manos en la cual pasaron en un primer momento por todo su cuerpo, y luego pasaron la esfera donde ubicaron la fuente sonora del orientador de la actividad.
El orientador formó una gran esfera de energía a partir de la combinación de las esferas de los participantes y procedió a describir características relacionadas con forma, tamaño, textura, olor, sonido, sabor de la esfera que formó con las esferas de los participantes. Se comenzó a rotar la esfera a todos los participantes donde cada uno le dió un uso, segun las características previas.
Cuando la esfera regresó al lugar desde donde inició, se le devolvió a cada uno su bolita inicial, allí abrieron los ojos y empezaron a desplazarse por el lugar y cuando escucharon la palabra foto, todos posaron para la foto.
La Intención de esta actividad fue Romper el hielo y Retomar algunos aspectos de expresión corporal y gestual tratados en la sesión pasada.
Socialización
Al finalizar las actividades se soalizó sobre las experiencias de los participantes.
Se socializó acerca de que las personas con discapacidad visual logran acceder al conocimiento a partir del propio cuerpo, el cual cumple el papel de mediador posibilitando el acercamiento al mundo, a partir de canales kinestésicos y auditivo, utilizados para recepcionar la información.
Es el manejo del cuerpo, el instrumento que les posibilita ubicarse en el espacio, el empleo adecuado de la direccionalidad y de la posterior lateralidad. De allí la importancia de posibilitar experiencias significativas facilitando el desarrollo del pensamiento.
