Qué cosas sí y qué cosas no se deben hacer
Para esta actividad se realizó con los anfitriones, un juego que consistió en responder de forma competitiva varias preguntas relacionadas en cómo referirse e interactuar con una persona con discapacidad, además de otras preguntas relacionadas con Colombia y su cotidianidad. Para esto, se conformaron dos grupos, cada uno creó un nombre que los identificó.
Una docente en formación tenía un recipiente en la mano, y dentro de este se encontraban varias preguntas, iba sacando una de ellas al azar, la leía y un integrante de cada grupo salía rápidamente a responderla.
En la mitad de los dos grupos se encontraba una mesa con una campana, el primero que la tocara tenía la oportunidad de contestar, si no acertaba, tenía la oportunidad de responderla el contrincante. Si ninguno la contestaba acertadamente, las docentes en formación daban la respuesta y la explicaban.
Si de lo contrario, el equipo contrincante contestaba bien la pregunta ganaba un punto, si contestaba bien el participante ganaba tres puntos.
Las preguntas relacionadas con cómo referirse e interactuar con una persona con discapacidad, fueron:
1. ¿Qué es lo primero que debe hacer con una persona con discapacidad antes de ayudarle?
R: Preguntarle si necesita ayuda, como lo debo ayudar
2. ¿Cómo se le debe hablar a una persona con discapacidad?
R: Naturalmente, igual a las demás personas
3. ¿Cómo debemos referirnos a las personas que no pueden ver?
R: Persona con discapacidad visual o persona ciega
4. ¿Cómo debemos referirnos a las personas que no pueden escuchar?
R: Persona con discapacidad auditiva o persona sorda
5. Si queremos saludar a una persona ciega ¿Qué debemos hacer primero?
R: Debe presentarse con su nombre para que la persona ciega sepa quién es.
6. Si queremos que una persona con discapacidad nos preste atención ¿Cómo debemos hacerlo?
R: Llamarla por el nombre propio o acercarse a la persona y ubicarse en su campo visual.
7. Si una persona con discapacidad visual desea dirigirse hacia un lugar del Planetario o dentro de la misma sala infantil, ¿Cómo es la manera correcta de orientarlo hacia dicho lugar?
R: Utilizando referentes de lateralidad (derecha, izquierda, adelante, atrás, al lado de, encima de, detrás de, etc)
8. ¿Qué no se debe hacer cuando se quiere hablar o preguntar algo a una persona con discapacidad y él/ella esté acompañado?
R: Preguntarle o dirigir la mirada a su acompañante, ayudante o intérprete de lengua de señas.
9. Si una persona con discapacidad visual desea sentarse, ¿Cuál es la manera adecuada de ayudarle?
R: Acercando su mano al respaldo de la silla
Para finalizar, las docentes en formación junto con los Anfitriones dialogaron y reflexionaron en torno a las preguntas anteriormente mencionadas.
● Cómo referirse a una persona con discapacidad
● Cuáles son las maneras más adecuadas de comunicar información a las personas con discapacidad
● Cuáles son las maneras más adecuadas de interactuar con las personas con discapacidad Nota: se les entregará a final de la sesión un separalibros a cada anfitrión con la información trabajada en la sesión
