Personas con Talentos excepcionales
Para trabajar el tema de Capacidades y/o Talentos Excepcionales con los funcionarios, se propuso una actividad que se desarrolló de la siguiente forma:
Primer momento:
A cada participante se le entregó tres papeles adhesivos en los cuales escribieron su nombre, este papel los identificó en la actividad.
A continuación los funcionarios encontraron 7 rincones donde cada rincón representaba una inteligencia (Inteligencias múltiples según H. Gardner) con algunas actividades en cada uno de ellos, se les indicó que debian explorar 3 (los que los participantes eligieran) y desarrollar una actividad que allí se encuentraba. Al momento de participar en el rincón dejaban un papel adhesivo con su nombre.
Cada rincón estaba acompañado de una docente en formación.
Actividades que se encontraban en cada rincón:
● Inteligencia Lingüística: Se encontraban varios juegos de palabras:
❖ Crucigrama
❖ Transformaciones
❖ Ordenar la palabra
❖ Armar la palabra
● Inteligencia musical: Se encontraban:
❖ Instrumentos musicales como: maracas, tambor, palo de agua, cuatro, entre otros donde podían inventar la música y la letra de una canción (mínimo una estrofa) sobre algunos temas como: Paz, Colombia, Astronomía, Ciencia, amor, animales.
❖ Partitura donde dibujaban la melodía de una canción que conocieran
● Inteligencia lógica matemática: Se encontraban juegos de armar:
❖ Cubo Rubik
❖ Rompecabezas
❖ Tangram
❖ Sudoku
● Inteligencia espacial: Se encontraban:
❖ Mapa del Planetario donde se identificaban las esquinas, las calles, las carreras y los puntos cardinales.
● Inteligencia corporal kinestésica: Para este rincón se llevó a cabo una actividad llamada baile aeróbico, donde los funcionarios que llegaban a este, seguieron una rutina de movimientos al ritmo de la música.
● Inteligencia intrapersonal: Se encontraba:
❖ Test para medir la motivación de los participantes
● Inteligencia interpersonal: Para esta inteligencia se reunieron todos los funcionarios y las docentes en formación, los funcionarios se ubicaron en círculo y una docente en formación repartió unos papeles con los nombres de los funcionarios, cada participante sacó un papel e imitó a la persona que correspondió. Cada funcionario pasó al frente y compartieron su actuación. Para esta actividad se tuvo en cuenta el reconocimiento del otro, sus características físicas, emocionales y actitudinales. Los demás participantes adivinaron quién es la persona que imitó.
Nota: Esta inteligencia no se encontraba dentro de ningún rincón. Se realizó al finalizar las actividades de los rincones.
Segundo momento:
Para este momento los funcionarios y docentes en formación permanecieron en círculo, la actividad consistió en conversar entorno a las características e inquietudes sobre las personas con capacidades y talentos excepcionales; cada funcionario sacó un papel, en este había un contenido relacionado con el tema del encuentro “capacidades y talentos excepcionales”.
En el centro del círculo había una silueta de un cuerpo humano con el fin de que cada funcionario al intervenir lo ubicara en la silueta (los funcionarios podían ubicarlo donde desearan). Luego, una docente en formación habló en torno al contenido de este, tomando en cuenta la opinión del funcionario. Este ejercicio se realizó con todos los funcionarios hasta finalizar la actividad.
